算作别名教职工，没关系须要实行教案编写办事，教案是教导勾当的根据，有郑重要的职位。疾来参考教案是奈何写的吧！以下是小编帮大家整理的幼儿园大班美术教案《装束计算》，招呼你们警惕与参考，志向对你们有所赞成。

　　1、各样废旧材料，如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等;剪子、胶水、双面胶、订书机。

　　师：“星期六所有人一切来鉴赏小明星时装队的小同伴为所有人带来的精彩的时装演出。”(播放音乐，幼儿模特队上场)

　　(1)师：“我们最皮相的衣服用什么做的?这几件衣服一模肖似吗?哪儿不似乎?……又有哪些不相像的地方?”

　　(幼儿自由换取研商、答复)，教练动员幼儿从服装的式子、袖子、做法等地点留意审核。

　　(2)谋求妆饰门径。师：“这些装束绚丽吗?如何才干使它更绚丽?(幼儿自由答复)以戏法的体系把服装表的更斑斓。

　　以故事的情节引入核心：“森林里的小动物们要实行时装扮演大会，小动物们想请我去投入……。

　　全班人就来当回小小装束宗旨师，为自身铺排一套装束，全班人念为自己安插一套什么样的装束?”(幼儿自由研讨)。

　　(教授出示采集的废旧货色，幼儿探讨思象)师：拿到一个塑料袋怎么才调把它变成打扮呢?把我的手段讲演全班人的同桌亲善伙伴。

　　师：“先要怎样样?”(撕领口)教练示范。师：“而后呢?”(幼儿自由换取联想)。

　　4、幼儿制造装束，教练应时培养。幼儿自由分组挑撰创造手段。老师煽动幼儿大胆宗旨并发轫创造。

　　师：“思想若何做就何如做，做的不要和此外小同伴好似，看所有人的步骤最清爽，他们们便是所有人班的宗旨专家哦!

　　师：“你做得是什么装束?我们感触自己计划的服装什么地址最局面?为什么呢?道叙你听一听?“所有人最锺爱谁的服装?为什么?”(煽动幼儿英勇设想并公告本身的意见)。

　　守旧的教育所在是高足在说堂上课，教师因此“粉笔加黑板”为教诲工具，如此弟子的教室空间太小，亏欠改良思想、思说狭窄，不知谈本身所做所学是否与企业同等，碰到标题束手无策，不能运用已有的学问问牛知马地打点实质标题，为此，全班人考试下面的

　　德国劳动教学的成功模式，在于其告捷地施行了双元制教学，这种训诲模式和内涵为大家国职责哺育的订正供应了很好的鉴戒。在双元制哺育模式中，齐备训诫源委分外宝贵门生扩充伎俩与伎俩的培训。理论教学把稳合用性，并与实质注意贯穿，屈从时间需要，十足哺育是针对企业的需要来展开的，理思培训内容是在国家培训提纲起源上衔尾企业的实质气象来制定的，较好的保障了高足训练项目与结业后办事的接轨。介意执行技能，为另日做事而进修是教化的筹划。让企业走进私塾、黉舍走进企业，过程校企连合使企业的血液得于常流常新，给企业的连绵成长供应了强有力的后援，也加紧了企业的逐鹿才干。进程校企相接使黉舍的教学偏向跟紧企业滋长目标;从而做到洞悉市集行情，为企业输送新颖的血液。为打扮教养的一连发展提供了强有力的保障。

　　管事指导怎么独揽市集需求的脉搏，教诲一专多能、严密滋长的人才，加速顺遂的走向商场，任职市集经济，这是个清新的问题。对此，我们对服装布局制图训导课堂地址实行了勇猛考试，让高足走出学堂，走出课堂，走向阛阓，走向店肆，实行真刀实枪的课堂教学。如所有人在上洋装驳;领配领时，课本的配领步骤没有对领面举行翻领与领脚的割裂，而如今商场上大多半洋装的领面是举行割据的，其效能是工艺成品之后更服贴。假若光在教室上直接诠释领面与领脚割据、教我们何如制图，弟子会被动经受，但是高足操演求知欲引发不起来。于是，全部人们试验举行改进，哀告学生原委对阛阓西服领子结构造型的直接感应，弄懂为什么要分割，肢解有何便宜，怎么合理割据等等。如斯的训诲结果是显而易见的，这就弥补了所有人们开设第二教室的信仰。在尔后的造就经过中，全部人应用周末、假日、自习课等光阴，对式样组织、色彩、面料等综合性材料的考虑汇集，光明了高足的视野，缩小了所学内容与商场的隔绝，发展了门生的践诺行使智力。

　　民族服饰是各民族文化的要紧组成个别，每个民族都有自身的服饰特征。蒙古族的长袍及腰带和靴子、藏族的甩袖、维吾尔族的花帽等都是具有民族特质的服饰。为加深幼儿对民族服装的了解与认识，让其充实感知民族服饰的俏丽，引发大班幼儿绘画与制作民族服装的乐趣，特计划本次装束规划行为。本次营谋发动幼儿考查藏族、维吾尔族、蒙古族等民族的服饰，知谈服饰在衣领、袖口、饰品等处都有各类化的图案准备。教练可遴选“二方连接纹样”看成切人点，引导幼儿使用“二方继续纹样”创建性地盘算自身喜欢的民族服装，感知民族服装的图案美。

　　1．教练好处课件《秀美的民族打扮》（藏族、维吾尔族、蒙古族等民族的服饰图片）、二方赓续图案的图片。

　　1．请幼儿描绘自己所笃爱的民族服装，感知民族打扮的美。提问：全班人最心爱哪个民族的打扮？为什么？

　　（1）出示藏族、蒙古族、维吾尔族等少数民族的服饰图片，启示幼儿侦察其化装花纹的特征。提问：这些服装区分是哪个民族的？都有哪些花纹？这些打扮花纹都出目今什么地方？

　　小结：少数民族服饰色彩艳丽、纹样丰富。装饰花纹紧张在领口、袖口前胸、后头、裙边等地方浮现。有的服饰上绣满龙风、花卉、虫鸟等图案标识祯祥得意。

　　（2）出示二方不断纹样图片，让幼儿赏识后总结其顺序。提问：这些花纹有什么纪律？ 我还见过哪些二方接续纹样？

　　小结：以一个或两个单位纹样，在两条平行线之间的带状形平面上，作有次序的胪列并已进步下或节制两个偏向无穷相联循环所构成的带状形纹样，称为二方持续纹样。

　　（3）教授演示。涌现服装详尽图，发动幼儿用二方联贯纹样实行打扮，教师随幼儿叙出的花纹在打扮的前胸处修饰，给幼儿以胀动。

　　指示幼儿运用二方连绵纹样在装束的破例部位实行创造性的打扮，煽动幼儿筑饰出例外纹样图案的民族服饰。

　　（1）教练提问：你们计划的是哪一个民族的服装？用的是什么二方接续纹样？所有人认为大家的计算好在哪里？鼓动幼儿分享、调换自己的着作及其创意。

　　本次举止在欣赏丰厚多彩的民族服装的泉源上，为了加深幼儿对民族打扮的明确与了解，充足感知民族服饰的美丽和民族特征，舒服大班幼儿绘画与制作民族装束的意想，而是基本行径。本次营谋从装束的各种化图案中，挑选二方络续纹样算作切入点，让幼儿能丰满将发现、研习的新知识利用到绘画中去， 感知民族打扮的图案美。

　　一、依据已有的体会申诉，谈说自己喜爱哪个民族的服装、为什么。感知民族装束的特征。

　　1.出示藏族、蒙古族、维吾尔族等少数民族的服装，胀动幼儿窥探其花纹的化装特点。

　　小结：访问衣服的款式、色彩和装束花纹，明了装扮花纹紧急在领口、袖口、前胸、反目、裙边等地方，为幼儿扮装纹样作好铺垫。

　　小结：有的是统一个纹样目标破例，有的是样子各异的同一个纹样等，它们有顺序地陈列并闲居循环所构成的带状纹样，称为二方接续纹样。

　　3.幼儿考核老师树模，发动幼儿用二方络续纹样实行扮装，教练字据幼儿谈出的花纹在服饰的前胸处粉饰，接收幼儿鼓励。

　　三、创意作画，实验应用二方陆续纹样在打扮的例外部位制造性的修饰。 乞请：

　　1.提问：他策动的是哪一个民族的服装？用的是什么二方赓续纹样？我觉得安置亏得那儿？

　　自由运动时许多孩子嘴里叽叽咕咕地决裂不歇，贯注一听，从来是对“六一节”晚会的时装献技节目布告本身独到而意想的见识；尚有几个孩子正披着塑料袋跑来跑去。我们突发奇想，因而安置了本次举动……

　　3、大大小小的塑料袋几许（与幼儿人数相称）、剪刀、抹布、浆糊、粉饰的资料等。

　　师：“后天你们全盘来赏识星星时装表演队的小朋侪为他们带来的精致的时装扮演。”

　　（1）献技完，问：“她们最外貌穿的衣服用什么做的？”“这几件衣服一模相似吗？哪儿不好像？”“另有哪些不相像的地址？”（幼儿自由互换斟酌、回覆）

　　问：“这些服装俊丽吗？奈何能力使它更鲜艳？”（幼儿自由答复）以幻术的系统把装束变的更美艳，师：“它们是如何装饰的？”（留给幼儿一定的岁月审核）“一个⊿一个Ο，一个⊿一个Ο叫距离罗列；左面一个×，右面一个×，就叫对称排列。”

　　导语：“森林里的小动物要举办时装演出大会，小动物们想请大家去投入。所有人就来当回小小打扮策划师，为本身盘算一套服装，我们想为本身计算什么样的打扮？”（幼儿自由琢磨）

　　师：“拿到一张塑料袋若何才略把它酿成装束呢？”“本身谈一说，把大家的主意告诉全班人的好伙伴。”（幼儿自由回覆）

　　幼儿自由分组挑选制作手段。师推进幼儿大胆铺排并起初创造，“想若何做就何如做”，做的还要和别人不近似。幼儿自行制作，师闭时培育。

　　3、夜里性朋侪介绍自身的服装，同事也能用心聆听别人介绍，逐渐养成精良聆听的风俗。

　　1、表露幼儿的打扮，请幼儿上来寻找自身的副准过，回到本身的声誉上，先与伙伴互换。

　　2、请局部服装有代表性的幼儿是阿谁来，将自身的服装展示给你看，并介绍打扮的名称以及特点。

　　1、看图说谈，画面上有他？它们衣着怎样的装束？打扮的神情和花纹是怎样神情的？

　　1、画面上有几只小猫？它们是什么脸色的？三只小猫身上欠缺了什么？所有人给它们做三套打扮好吗？

　　在营谋起初环节，也无妨原委音乐举动“找小猫”引起幼儿的乐趣，唆使幼儿为小猫添画打扮。

　　1、各种废旧资料如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等；剪子，胶水、双面胶、订书机；时装演出的录音磁带。

　　2、请家长与幼儿一概考核活命中人们的装束，积累必定的生计阅历，阅读幼儿用书第4册第7 页。

　　1、带幼儿进行动室。教练叙话导入：小同伴大家懂得教练带全部人到这来干什么吗？教员要带我看一场精密的扮演，是什么扮演等会小同伴看了就通晓了。

　　（1）小朋侪刚刚你们看到了什么？这些服装俊俏吗？样子雷同吗？（五光十色、美丽标致）

　　（2）教练：那小朋友他看看全班人穿的衣服脸色、样式、面料形似吗？（让幼儿相互摸一下打扮手感）都什么感想？（有的面料硬，有的软）

　　（3）教师：那谁们了解这些瑰丽的衣服是我计算的吗？幼儿：部署师。教练：对，这些衣服都肖似安放师在图纸上一遍遍的画，搭配神气，画上奇丽的图案，感应称心了，才把它送到服装厂做出来让人们穿，把人们妆饰的更美艳。

　　（4）教练：咱们除了领略打扮是由好多例外的面料制造除外其实服装还没合系用少少其我们的原料筑造，小友人思不想看看是由哪些材料做成的打扮啊？

　　（1）孩子们适才那些小伙伴的表演精深吗？那全部人穿的衣服都是用什么原料制造的？（挂历纸、报纸、扑克、光盘等）

　　（2）老师：那我们家假使有这种废旧的原料我会若何管束？这些废旧资料咱们每家都有，咱们小朋侪有的会把它撕掉，丢掉，原来这些器材已经会有它的用处的，咱们小朋友从此必须好好把这些废旧质料生存下来，举行瑰宝在利用。

　　（3）教练：老师星期六也给小朋友 方案了好多废旧质料，小友人想不思也当一名宗旨师？（思）那咱们在部署服装时要先如何样？幼儿自由谈。教练小结：先进行衡量，在绘图，尔后再裁剪。

　　7、老师详尽：对，老师也志愿咱们小友人把极少废旧材料都能操纵起来把全部人酿成有用的东西好不好？

　　8、竣工：教师：走，孩子们咱们到庭院里教练去给大家影相，把大家们计划的衣服发布到网上去，让人们改日都穿上谁做的衣服好不好？（将幼儿带出行为室）

　　随着人们活命水平的发展,家长不时看轻或罢休少少常见的物质资源,而费钱去给孩子添置各样益智玩具、勾当器具。原本,保存中常见的少少用具不时蕴藏着丰厚的指导价值,报纸就是其中的一种。

　　看待全部人班的孩子来谈，全班人都已十全神秘的审美才气。本次行动全班人们将报纸与服装相贯穿，特安插了这节美工举动：《全班人是环保装束安置师》。

　　让孩子自由遴选自身喜欢的粉饰材料来企图衣服，磨炼幼儿小肌肉的行为本领，履历修造环保装束的兴味，加强环保意识。

　　2.熟习两人配合，操纵废旧报纸，利用剪、粘、折、拼接等想法规划、修造装束。

　　2.剪子、胶水、双面胶、勾线.种种废旧材料：信封、报纸一捆、皱纹纸、塑料袋等。

　　1.星期五，教员收到一封信和一捆废旧报纸，是森林的动物友人们寄来的。所有人来看看信中写了些吧！

　　2.上面写着：一年一度的森林环保服装展的日子将要到临，请大四班小伙伴们插手。小友人思参预吗？（思）那全部人就来当回环保服装策划师，准备打扮好不好？（好）

　　当前让全部人来看看，这件衣服的制造想法，这件环保衣，最要紧的资料即是废旧报纸。

　　而后，将本身思好的衣服总结在报纸的背面画出来，然后用剪刀沿着概括线剪下来。

　　末端，在再剪好的衣服上剪贴上彩色的皱纹纸花边和彩色纸做的花，让废旧报纸做成的环保衣更美丽。

　　1.在制造时，两个小朋友关营举行，一位可以扮成方针师，一位不妨扮成模特儿穿上环保衣。不要争抢，全面合营实现。

　　2.由森林里举办的“森林环保服装展”，赶紧就要起首了，小动物们仍然坐在了前哨的评委席中（出示课件小动物们傍观的场景），让全班人全体随着音乐表露一下所有人策画的`服装（模特儿与安置师所有走秀），向森林里的全部动物朋友们传扬环保常识，好吗！

　　T：全部人来叙述全班人，旧报纸还能做些什么？它们是何如做出来的？（叙幼儿介绍到的症结法子的字卡贴于小黑板上）

　　T：平素全部人们还没合系用撕、粘、折等的门径来把废报纸形成各种各样颜面的衣服、帽子、裙子，虽然，为了让报纸服装更美艳，全部人们还不妨用极少粉饰物举办妆饰

　　T：小友人分工得很好，那么来看看教授给谁布置不给的材料。劈头固然是报纸，记着明天是用报纸来做衣服。虽然为了让所有人的盛行更摩登，老师还给他们盘算了少许筑饰质料。报纸是很便当弄破的，因此全部人制作的工夫要介怀一点，还要用这些无妨固定的用具让全部人们的撰着更不乱少少哦！

　　T：给所有人们拍拍手，也给本身拍拍手，来由这是我们通盘互助的成效，我们都很棒！

　　那大家自身也来做一个小小打扮策划师，为自身或旁边的好朋侪策动一致摩登的装束。

　　准备好了的小同伴可能急忙自己穿起来，或许让所有人的好友人做大家的模特穿起来，请其它也做好的小朋友，全部人能够互相打扮我们们的打扮。

　　曰镪问题已成为当代社会广博合注的标题，人类每天都要生长巨额的垃圾 这个中包括 糊口垃圾 家当危废 医治垃圾 其所有人固废（核废料等）所有人每私人都有破例的身份，但有一个身份是相似的，那即是：垃圾创制者；每天有许多任务被他们珍爱，但有一件事却不时被鄙夷，那便是：每天都在坐褥垃圾。因而转机了此次举动《我们是地球环保装束安顿师》。环保是而今最体贴的一个问题，环保必要从稚童抓起，所以这个运动首要是以各种废旧原料来让孩子起初操纵，让孩子切实感染到废旧东西再运用的严浸性，提高幼儿的环保意识。从小对幼儿实行环境指导，其原因卓殊深远。

　　1、原委剪、贴、穿等花样，让幼儿行使身边的各类废旧保存垃圾制作服装，并举办演出。

　　2、剪刀、胶水、双面胶、订书机、样板时装一件3、四名幼儿排练好时装献技，别名幼儿表演小魔仙。

　　一、 情况出现教师指挥幼儿参加行动室，望见满地的垃圾，让幼儿把垃圾捡到垃圾桶，而后教员提问：

　　1、师：小伙伴，看，这些是什么呀？（垃圾）对了，这些都是大家平常生计中委弃的没用的垃圾，大家来看看有些什么？

　　2、（出示报纸）：这是所有人看过的报纸；（出示奶瓶）这是他们们喝过的奶瓶；（出示塑料袋）这是全班人们们用过的塑料袋；闲居全班人把这些当垃圾丢掉了，线、（小魔仙显露）师：咦，他们是全部人呀？幼：所有人们是小魔仙，看大家奈何把这些垃圾都变成珍宝吧，变变变，看！（音乐响起，四名衣着环保衣服的幼儿出来演出时装，让绝对幼儿赏玩）。

　　4、师：哗！向来被你们们丢掉的垃圾可以变成这么大度的服装啊！后天大家们也来当环保计算师把这些生计垃圾都形成秀丽的衣服吧。

　　1、大胆盘算各式打扮体味布置服装的的兴趣。2、考查用破例的材料制造服装。

　　一、教师出示各行业服装，激发幼儿的兴趣。师：星期四教授给大家带来了少少场所的打扮，谁来谈一说，这些打扮是他们穿的？他们是若何理解的？

　　师：请小朋侪们看一看极少办事的人们的录像，看完后，谈一谈服装与这个行业之间的联系是什么？

　　如：迷彩服没合系扶助陆军士兵在丛林中逃匿；桔黄色的管事服使明净工人在马路上很注目，抑制被车辆撞等。

　　结构幼儿彼此研究互换：你想部署什么样的做事服？如此的装束有什么优点？推进幼儿初阶驾驭，教练指导。